教育家葉圣陶先生在日常生活中注意培養孩子們的好習慣，在不違背教育原則的前提下，卻有些寵愛孩子的小舉動。
小兒子葉至誠讀高中的時候，課程繁多，各科老師對學生各有要求，這讓他很不耐煩。于是他在作文里發起了牢騷：各科老師各有各的要求，一天滿滿當當，作業做不完，記也記不住。好像讀書就是為了應付老師，這書念得真沒有意思，還不如退學算了。之后，葉老不僅主動給小兒子辦了退學手續，還把這篇作文刊發到了自己主編的《中學生》雜志上。
高中肄業的葉至誠被父親送到上海開明書店當學徒。在書籍的熏陶下，葉至誠愛上了讀書，發表了許多好作品，后來還加入了中國作家協會。
葉圣陶的長孫葉三午5歲時被送進幼兒園。教葉三午的老師很嚴厲，經常批評嚇唬這些孩子，小三午回家后時常鬧著不想上學。有一次，這位老師在葉三午的成績單上批了8個字：“品學俱劣，屢教不改?！比~圣陶看后，心想，這樣小的孩子正需要正確的引導，豈能一板子打死？于是，他在成績單上也回敬了8個字：“不能同意，尚宜善導。”后來，葉三午在爺爺和父母的影響下，也愛上了讀書寫作，成為一名詩人。
霍懋征是新中國第一批特級教師，當代著名的教育家，曾被周恩來總理稱為“國寶”。在教育界，她被公認為“真正的人民教師”，是“走進學生心靈的教育家”。
1943年，霍懋征從北平師范大學數理系畢業后，放棄在大學任教的機會，進入北平師范大學第二附屬小學（后改為北京第二實驗小學）當了一名小學教師，一干就是60年。她在回顧一生的教育生涯時平靜地說：她做到了四個“從沒有”。
第一，從沒有和學生發過一次火。她說：“我不跟學生發火，是因為我教的都是小孩子，小孩子是不懂事的，犯錯是正常的。我對一個不懂事的孩子發火，是我當老師無能的表現?！钡诙瑥臎]有因為學生犯錯把家長請到學校來，但是孩子們個個都能成才。第三，從沒有懲罰或變相懲罰過一個學生。第四，從沒有讓一個學生掉過隊。她從教60年沒讓一個孩子留過級，而且把很多別的班不要的孩子都要到自己班，把他們一個個培養成才。
霍老師的四個“從沒有”，是我們當下每個從教者“為人師表、教書育人”的標桿。
責編：周媛
初審：周媛 二審：唐劍華 終審：夏義鳳
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